EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

La representación geométrica desde el enfoque STEM, centrada en un proyecto de Arquitectura Modular con policubos

Institución Educativa

María Jesús Mejía

Líder de la Experiencia

Docente Durley Eugenia Orrego Zapata
durley.orrego@itagui.educ.co

Estrategias pedagógicas de la experiencia:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)

Estrategia STEM

Objetivo general:

Potenciar la representación geométrica y el pensamiento espacial de los estudiantes mediante la implementación de una estrategia pedagógica bajo el enfoque STEM, centrada en un proyecto de Arquitectura Modular con policubos, que articule la manipulación de material concreto, la representación gráfica, la modelación digital y la construcción de prototipos.

Objetivos específicos:

Fortalecer la capacidad de los estudiantes para interpretar, construir y relacionar representaciones bidimensionales y tridimensionales mediante el uso de cuerpos geométricos y policubos.

Desarrollar habilidades de visualización espacial relacionadas con vistas ortogonales, dibujo isométrico, profundidad, niveles, volumen, desarrollos planos y reconstrucción espacial.

Promover el tránsito progresivo entre representaciones concretas, gráficas y digitales mediante el uso de policubos, actividades interactivas y modelación en Tinkercad.

Aplicar los aprendizajes geométricos en un proyecto de Arquitectura Modular con policubos, en el que los estudiantes diseñen, modelen y construyan soluciones a un problema contextualizado.

Fortalecer habilidades propias del enfoque STEM como la modelación, el diseño, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo, la creatividad, la argumentación y la comunicación.

Acciones implementadas:

La estrategia se desarrolla mediante una secuencia progresiva que conduce al estudiante desde la manipulación concreta hasta la aplicación de sus aprendizajes en un proyecto de Arquitectura Modular con policubos.

Inicialmente, los estudiantes exploran cuerpos geométricos mediante desarrollos planos, construyen cubos y policubos e identifican sus características, caras, aristas, vértices y propiedades. Posteriormente trabajan dibujo isométrico, vistas frontal, lateral y superior, desarrollos planos, niveles, profundidad, cubos visibles y ocultos, superficie, volumen y reconstrucción tridimensional a partir de vistas.

Estas experiencias permiten un tránsito progresivo entre tres registros: concreto, gráfico y digital. Las actividades con material manipulativo se complementan con recursos interactivos en Genially y procesos de modelación tridimensional mediante Tinkercad.

Los aprendizajes convergen en el proyecto de Arquitectura Modular con policubos con enfoque STEM, mediante el cual los estudiantes, organizados en equipos colaborativos, enfrentan el reto de diseñar una propuesta de vivienda modular. El proyecto se desarrolla mediante cuatro fases:

Contextualización del reto

Exploración y construcción de saberes geométricos

Diseño, modelación digital y construcción de la maqueta modular

Socialización, argumentación y evaluación de las propuestas.

Resultados destacados:

A lo largo de la experiencia se han observado transformaciones en la capacidad de los estudiantes para interpretar cuerpos tridimensionales y coordinar diferentes formas de representación. El uso de policubos permitió comprender aspectos difíciles de identificar exclusivamente en representaciones gráficas, como la profundidad, los niveles, los cubos ocultos y las relaciones entre las vistas ortogonales y el dibujo isométrico.

El proyecto de Arquitectura Modular con policubos permitió integrar estos aprendizajes en un producto concreto: los estudiantes pasaron por procesos de ideación, representación mediante planos, modelación digital en Tinkercad, construcción física de maquetas y comunicación de sus propuestas, evidenciando que la representación geométrica podía utilizarse como una herramienta de diseño, modelación y solución de problemas.

La experiencia ha tenido una acogida favorable en los diferentes espacios de socialización académica de la institución. Desde 2021, la presentación de actividades relacionadas con vistas y proyecciones de policubos en la Feria de Matemáticas despertó interés entre los estudiantes y motivó la continuidad y profundización de la propuesta.

En la implementación sistematizada del proyecto de Arquitectura Modular con policubos, los estudiantes participantes socializaron sus prototipos, planos y modelos digitales, explicando las decisiones geométricas, constructivas y de diseño que fundamentaron sus propuestas. Esta socialización permitió visibilizar ante la comunidad educativa los aprendizajes alcanzados y mostrar una manera diferente, práctica y contextualizada de aprender geometría.

Un impacto especialmente significativo se evidenció en los estudiantes de grados inferiores, quienes, al observar las maquetas, los modelos y las explicaciones de sus compañeros, manifestaron interés, curiosidad y expectativa por llegar a los grados en los que podrán participar en experiencias similares. De esta manera, el proyecto no solo fortaleció los aprendizajes de quienes lo desarrollaron, sino que generó motivación anticipada hacia el aprendizaje de las matemáticas y las experiencias STEM, favoreciendo una cultura institucional de participación, exploración, diseño y construcción.

Asimismo, la experiencia ha contribuido a fortalecer los espacios institucionales de socialización del conocimiento y ofrece una propuesta susceptible de ser compartida, adaptada y replicada por otros docentes y grados, favoreciendo su proyección dentro de la institución.