EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Experiencia Educativa Tridireccional (EET)

Institución Educativa

Líder de la Experiencia

Docentes María Adelaida Gaviria Restrepo y Yadilton Andrés Tobón Arias
mariagaviria@iediegoemisas.edu.co
yadiltontobona@iediegoemisas.edu.co

Estrategias pedagógicas de la experiencia:

Semillero de investigación escolar

Proyecto pedagógico o de aula

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)

Estrategia STEM

Objetivo general:

Propiciar la formación integral de los estudiantes mediante un modelo pedagógico que promueve la circulación del conocimiento entre docentes, estudiantes y familias, impulsado por la escucha crítica y emocional del territorio, para comprender, transformar y compartir soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible de su contexto.

Objetivos específicos:

“Escuchar” Promover la escucha crítica y emocional del territorio para que los estudiantes identifiquen problemáticas, oportunidades y desafíos que orienten procesos de aprendizaje contextualizados.

“Circular el conocimiento” Favorecer la circulación del conocimiento entre docentes, estudiantes y familias, reconociendo los saberes de cada actor como aportes legítimos para la construcción colectiva del aprendizaje.

“Investigar y transformar” Desarrollar procesos de investigación, creación e innovación que permitan comprender, intervenir y transformar las realidades del territorio mediante metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y el enfoque STEAM+H.

“Fortalecer la corresponsabilidad educativa” Promover la participación activa de las familias, organizaciones y aliados estratégicos como actores que enriquecen los procesos de aprendizaje y fortalecen la formación integral mediante el intercambio permanente de saberes.

“Democratizar el conocimiento” Sistematizar y compartir los aprendizajes mediante Recursos Educativos Abiertos y otras estrategias de apropiación social del conocimiento que favorezcan su replicabilidad y la construcción de nuevas experiencias educativas.

“Transformar el territorio” Promover acciones sostenibles que contribuyan al bienestar ambiental, social y cultural del territorio, fortaleciendo el compromiso ciudadano, la identidad territorial y el sentido de pertenencia de la comunidad educativa.

Acciones implementadas:

La Experiencia Educativa Tridireccional (EET) se desarrolla mediante un ciclo continuo de circulación del conocimiento, en el que docentes, estudiantes y familias alternan los roles de mediadores, aprendices y constructores de conocimiento. Este ciclo constituye la esencia del modelo pedagógico y se organiza en cinco momentos articulados:

Escuchar. El proceso inicia con la escucha crítica y emocional del territorio para reconocer problemáticas, oportunidades, intereses y saberes presentes en la comunidad. Este momento permite que las experiencias de aprendizaje surjan de situaciones reales y significativas.

Interpretar. Los estudiantes, acompañados por los docentes y en diálogo con las familias y otros actores, analizan la información, formulan preguntas auténticas y construyen una comprensión compartida de la realidad que orientará el proceso de aprendizaje.

Transformar. A partir de las preguntas formuladas, se desarrollan procesos de investigación, creación e innovación mediante metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), el enfoque STEAM+H, el pensamiento computacional y otras estrategias pertinentes al contexto. El propósito es diseñar e implementar soluciones con impacto en el territorio.

Compartir. Los aprendizajes, productos y hallazgos se documentan y socializan mediante narrativas, Recursos Educativos Abiertos, espacios de divulgación, encuentros con la comunidad y escenarios académicos, favoreciendo la apropiación social del conocimiento y la replicabilidad de las experiencias.

Reiniciar. Las transformaciones alcanzadas generan nuevas reflexiones, necesidades y preguntas en la comunidad, dando inicio a un nuevo ciclo de aprendizaje y fortaleciendo la mejora continua de la experiencia.

La implementación se desarrolla mediante equipos de trabajo colaborativos conformados por docentes, estudiantes, familias, egresados, organizaciones y aliados estratégicos, quienes aportan conocimientos, experiencias y recursos desde sus diferentes contextos. La estrategia integra recursos físicos, tecnológicos, comunitarios y territoriales, favoreciendo una participación corresponsable y la construcción colectiva del conocimiento

Resultados destacados:

Fortalecimiento de la capacidad para escuchar, comprender e investigar problemáticas del territorio.

Desarrollo de competencias científicas, tecnológicas, ciudadanas, comunicativas, creativas y socioemocionales mediante proyectos interdisciplinarios.

Consolidación del estudiante como constructor, mediador y multiplicador del conocimiento.

Mayor participación de las familias y la comunidad en los procesos de aprendizaje, fortaleciendo la construcción colectiva del conocimiento.

Producción y socialización de Recursos Educativos Abiertos como evidencia de aprendizaje y apropiación social del conocimiento.

Fortalecimiento del sentido de pertenencia, la corresponsabilidad y el compromiso con la transformación sostenible del territorio.

La implementación de la Experiencia Educativa Tridireccional (EET) ha fortalecido una cultura de corresponsabilidad educativa en la que estudiantes, docentes, familias, directivos, egresados y aliados estratégicos participan activamente en la construcción y circulación del conocimiento.

Las familias han pasado de desempeñar un papel principalmente acompañante a convertirse en portadoras de saberes que enriquecen los procesos de aprendizaje, mientras que los docentes han fortalecido el trabajo interdisciplinario y la planificación conjunta de experiencias contextualizadas.

La experiencia también ha favorecido el reconocimiento institucional de la innovación pedagógica, consolidando espacios de diálogo, investigación y creación colectiva. Como resultado, la comunidad educativa ha fortalecido su sentido de pertenencia, la participación colaborativa y el compromiso con la transformación del territorio, generando una cultura de aprendizaje que trasciende el aula y se proyecta hacia la comunidad mediante acciones y recursos compartidos.